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Si te examinas de la PAU en Andalucía, el examen de inglés es de los que más puedes preparar con antelación. El formato es siempre el mismo, las preguntas se repiten y la corrección sigue unos criterios muy claros… que casi nadie lee con calma. Y ahí es donde se pierden muchos puntos: justificaciones con palabras propias, transformaciones que cambian la palabra dada o writings que se pasan de las 180 palabras.
En esta guía te explico cómo es el examen de inglés de la PAU de Andalucía según las Directrices y Orientaciones del curso 2026-2027: los tres bloques, cuánto vale cada pregunta, qué se penaliza, cómo repartir los 90 minutos y un ejemplo comentado de cada parte. Todo explicado desde mi experiencia como preparador de exámenes oficiales. ¡Vamos allá! 🙂
Si buscas una visión general de la prueba (qué es la PAU, cuánto cuenta el inglés en tu nota o qué nivel necesitas), la tienes en mi guía de la PAU de inglés.
Cómo es el examen de inglés de la PAU de Andalucía
El examen dura 1 hora y 30 minutos, se puntúa sobre 10, se hace sin diccionario y todo, instrucciones incluidas, está en inglés. Tiene tres bloques:
| Bloque | Puntos | Qué tienes que hacer |
|---|---|---|
| A. Comprehension | 4 | Leer un texto de 350 a 500 palabras con las líneas numeradas y responder 8 preguntas. Es obligatorio, no hay opciones. |
| B. Use of English | 3 | Elegir una de dos opciones de 6 transformaciones cada una (B1-B6 o B7-B12) y reescribir las frases. No se pueden mezclar. |
| C. Writing | 3 | Elegir uno de dos temas (C1 o C2) y escribir entre 140 y 180 palabras, indicando al final el número de palabras. |
Fíjate en que la comprensión del texto vale casi la mitad del examen. Y es, además, la parte con las reglas más estrictas.
Bloque A: Comprehension (4 puntos)
Tienes un único texto (normalmente de unas 420 palabras) con las líneas numeradas, y ocho preguntas de 0,5 puntos cada una:
- A1 y A2: elección múltiple. Cuatro opciones (a-d) y solo una correcta. O aciertas o no: aquí no hay medio punto.
- A3 a A6: verdadero o falso con justificación. Decides si la afirmación es true o false y copias del texto la prueba. Es la pregunta que más puntos hace perder, así que te la explico abajo con detalle.
- A7: sinónimo y opuesto. Buscas en el texto una palabra que signifique lo mismo que la que te dan (A7.1) y otra que signifique lo contrario (A7.2). Cada una vale 0,25.
- A8: palabras a partir de su definición. Te dan dos definiciones y tienes que encontrar en el texto la palabra o expresión que corresponde a cada una (A8.1 y A8.2, 0,25 cada una).
Una regla general muy importante: si das más de una respuesta, solo cuenta la primera. No escribas dos opciones «por si acaso».
Cómo justificar un verdadero o falso sin perder el punto
En las preguntas A3-A6, la justificación tiene que cumplir estas condiciones, y si no las cumple, la pregunta vale 0 aunque hayas acertado si era verdadero o falso:
- Tienes que copiar las palabras exactas del texto. Nada de explicarlo con tus palabras.
- La cita no puede ser más larga que una oración, y no puedes usar puntos suspensivos para saltarte partes.
- El número de línea no vale como justificación.
- Sin justificación, la pregunta vale 0.
Mira este ejemplo, con un texto escrito para esta guía:
(14) Most of the volunteers had never cooked for more than four people. (15) By the end of the first week, however, they were serving over two hundred meals a day, and the kitchen had become the busiest room in the building.
Afirmación: The volunteers were experienced cooks. FALSE.
- ✅ Most of the volunteers had never cooked for more than four people. (la oración exacta que lo demuestra)
- ❌ They had never cooked for a lot of people. (son tus palabras, no las del texto)
- ❌ Line 14. (el número de línea no vale)
- ❌ Most of the volunteers… two hundred meals a day. (puntos suspensivos y más de una oración)
Mi consejo: busca la oración más corta que demuestre la respuesta por sí sola y cópiala tal cual, sin cambiar ni una coma.
Bloque B: Use of English (3 puntos)
Aquí eliges una de las dos opciones, B1-B6 o B7-B12, y haces sus seis ítems. Cada uno vale 0,5 puntos. En todos tienes que reescribir una frase sin cambiar su significado, usando otra estructura: empezando como se te indica o usando la palabra que aparece entre paréntesis, sin cambiarla.
La corrección es así:
- Frase correcta: 0,5.
- Con un error: 0,25.
- Con dos o más errores: 0.
Dos ejemplos, escritos para esta guía:
- «Don’t touch the oven, it’s very hot,» my mother said to me.
My mother warned ______
Respuesta: My mother warned me not to touch the oven because it was very hot. - I didn’t study enough, so I failed the test. (WISH)
Respuesta: I wish I had studied more for the test.
Las estructuras que salen en el bloque B son siempre las mismas. Esta es la lista completa, con un ejemplo de cada una (escrito para esta guía) y el post de KSE donde puedes repasarla:
| Estructura | Ejemplo de transformación | Repásalo en KSE |
|---|---|---|
| Condicionales (if, unless, as long as, in case) | If you don’t hurry, you’ll miss the bus. → Unless you hurry, you’ll miss the bus. | Condicionales |
| Deseos y lamentos (wish, if only, it’s time) | I’m sorry I didn’t call her. → I wish I had called her. | (muy pronto) |
| Estilo indirecto (asked, warned, told, apologised) | «Where do you live?» he asked me. → He asked me where I lived. | Reported speech · Reporting verbs · Say o tell |
| Pasiva y pasiva impersonal (it is said that…) | People say that he is very rich. → He is said to be very rich. | Causative have |
| Relativos (which, who, whom, whose, where) | That’s the girl. Her brother is a pilot. → That’s the girl whose brother is a pilot. | (muy pronto) |
| Contraste, causa y finalidad (although, despite, in order to) | It was raining, but we went out. → Despite the rain, we went out. | Despite y although · Conectores B2 |
| Modales de deducción, consejo y necesidad (must, can’t, needn’t, had better) | I’m sure he wasn’t at home. → He can’t have been at home. | Verbos modales · Must o have to |
| Hábitos y preferencias (used to, be used to, would rather, prefer) | I prefer staying at home to going out. → I’d rather stay at home than go out. | Used to · Would rather y had better |
| Adjetivo + preposición (keen on, fond of, afraid of) | I like painting a lot. → I’m very keen on painting. | (muy pronto) |
| Comparación y cantidad (as… as, so, such, too, enough) | It’s the most boring film I’ve ever seen. → I’ve never seen such a boring film. | Comparativos y superlativos · So o such · Too o enough · Few o little |
| Tiempos verbales (how long, for, since, by the time) | I started working here two years ago. → I have been working here for two years. | Present perfect · Past perfect · Future perfect · For o during |
| Otros: let, make, allow, gerundio o infinitivo, phrasal verbs | My parents didn’t allow me to go. → My parents didn’t let me go. | Gerundio o infinitivo · 50 phrasal verbs comunes |
Un truco para elegir opción: lee las doce frases antes de decidir y quédate con la opción en la que tengas más claras al menos cuatro. Y no mezcles: las directrices piden hacer una sola opción completa.
Bloque C: Writing (3 puntos)
Eliges uno de los dos temas y escribes un texto de 140 a 180 palabras. Al terminar tienes que indicar el número de palabras. Normalmente uno de los temas es personal o narrativo (un viaje, un recuerdo, una persona importante) y el otro es de opinión (redes sociales, inteligencia artificial, el medio ambiente…).
Vocabulario para los temas que más salen
Los temas del writing y de los textos del bloque A suelen girar alrededor de las mismas áreas. Si tienes vocabulario preparado para cada una, el writing te saldrá mucho más rico (y eso se nota en la nota de léxico):
| Tema | Por ejemplo | Vocabulario en KSE |
|---|---|---|
| Redes sociales, internet y tecnología | el móvil, la inteligencia artificial, las noticias falsas | Redes sociales e internet |
| Medio ambiente y clima | el cambio climático, el reciclaje, el tiempo | Medio ambiente · El tiempo |
| Ocio y cultura | la música, el cine, el deporte | Música · Cine · Deporte |
| Familia y personas | describir a alguien importante para ti | Familia · 100 adjetivos de personalidad |
| Educación | el instituto, los deberes, la universidad | El colegio |
| Dinero, consumo y trabajo | ahorrar, las compras, el primer trabajo | Dinero |
| Sociedad y delincuencia | la seguridad, las leyes | Delitos |
| Comida y salud | la dieta, los hábitos saludables | Comida · Cuerpo humano |
| Viajes y turismo | un viaje que recuerdas, el turismo masivo | (muy pronto) |
| Fiestas y tradiciones | una fiesta especial, las tradiciones de tu ciudad | (muy pronto) |
Y para las preguntas A7 y A8 (sinónimos, opuestos y definiciones), lo que más ayuda es entender cómo se forman las palabras y conocer las combinaciones más frecuentes: mira mis posts sobre la formación de palabras, los falsos amigos, las collocations con MAKE, DO, TAKE y GET, y los 50 phrasal verbs más comunes. Para el writing de opinión, te vendrá muy bien saber expresar acuerdo y desacuerdo.
Cómo se corrige el writing
| Criterio | Puntos | Qué se valora |
|---|---|---|
| Contenido: adecuación al tema | 0,5 | Que respondas a lo que se pide. |
| Contenido: organización | 0,75 | Párrafos, orden de las ideas y conectores. |
| Expresión: gramática | 0,75 | Corrección y variedad de estructuras. |
| Expresión: léxico | 0,75 | Vocabulario adecuado y variado. |
| Expresión: ortografía y puntuación | 0,25 | Que se escriba y puntúe bien. |
Y ojo con tres cosas que te pueden hundir la nota:
- Si te sales del tema, el writing vale 0.
- Si copias ideas del texto del bloque A, la adecuación al tema vale 0.
- Un mismo error, si lo repites, cuenta solo una vez (algo es algo 😉).
Penalizaciones por número de palabras (2026-2027)
| Número de palabras | Penalización |
|---|---|
| Más de 180 | −0,25 |
| Entre 140 y 180 | Sin penalización |
| Entre 120 y 139 | −0,25 |
| Entre 100 y 119 | −0,75 |
| Entre 80 y 99 | −1,25 |
| Menos de 80 | −2 |
Además, una presentación descuidada puede restar 0,25. Las penalizaciones por quedarte corto son más suaves que en el curso 2025-2026, pero lo ideal sigue siendo el mismo: entre 140 y 180, sin pasarte.
Ejemplo de writing de opinión
Tema (escrito para esta guía): Some people think that students should not be allowed to use mobile phones at school. Do you agree? Give reasons for your answer.
Mobile phones have become part of our daily lives, so it is not surprising that many students take them to school. However, I am convinced that they should not be allowed in class.
First of all, phones are a constant distraction. Even when they are silent, a single notification is enough to make students lose concentration, and it can take several minutes to focus again. As a result, lessons become less productive for everyone.
Secondly, schools are one of the few places where teenagers can spend time together without screens. If phones were banned, students would talk more during the breaks, which would help them build stronger friendships.
It is true that phones can be useful for looking up information. Even so, schools can provide computers for that purpose, so personal phones are not really necessary.
To sum up, although phones have some advantages, I believe that schools would be better places without them.
(154 words)
Por qué funciona:
- Estructura clara en cinco párrafos: introducción con la opinión, dos argumentos, un contraargumento con su respuesta y una conclusión.
- Conectores variados y bien usados: However, First of all, As a result, Secondly, It is true that… Even so, To sum up, although. Si quieres más, mira mis conectores de nivel B2.
- Estructuras que suman en gramática: segunda condicional (If phones were banned, students would…), relativo con which sobre toda la frase y it can take several minutes to….
- 154 palabras, dentro del intervalo y con el número indicado al final.
- Está escrito para simular un nivel B2, sin llegar a C1: correcto y bien organizado, pero con un vocabulario realista para un alumno de 2.º de Bachillerato.
Cómo repartir los 90 minutos
No hay un reparto oficial, pero este es el que yo recomiendo, porque se ajusta a lo que vale cada bloque:
| Parte | Tiempo |
|---|---|
| Leer el texto y responder el bloque A | 35 minutos |
| Elegir opción y hacer el bloque B | 15 minutos |
| Planificar, escribir y contar palabras del writing | 30 minutos |
| Repasar todo el examen | 10 minutos |
Mi consejo: si te atascas con una pregunta del bloque A, sigue adelante y vuelve al final. Y empieza el writing como muy tarde a la hora de examen: un writing a medias cuesta mucho más que una transformación en blanco.
Errores típicos en la PAU de inglés de Andalucía
- Justificar con tus propias palabras en el verdadero o falso. Tiene que ser la cita exacta.
- Copiar más de una oración o usar puntos suspensivos en la justificación.
- Dar dos respuestas en la misma pregunta: solo cuenta la primera.
- Cambiar la palabra dada en una transformación (por ejemplo, poner wished cuando te dan WISH).
- Mezclar ítems de las dos opciones del bloque B.
- Pasarte de 180 palabras o no indicar el número de palabras en el writing.
- Repetir ideas del texto del bloque A en el writing.
Libro para preparar la PAU de inglés de Andalucía
Estoy terminando un libro dedicado precisamente a este examen: PAU Inglés Andalucía: Exámenes de Inglés de Selectividad resueltos y explicados. Tiene 12 exámenes originales con el formato oficial de 2026-2027 y, lo más importante, todas las respuestas explicadas: por qué cada opción es la correcta, qué cita justifica cada verdadero o falso, qué estructura pide cada transformación y dos writings modelo comentados por examen según la rúbrica oficial. Muy pronto lo tendrás en la tienda.
Preguntas frecuentes
¿Se puede usar diccionario en el examen de inglés de la PAU de Andalucía?
No. El examen se hace sin diccionario.
¿Hay listening en la PAU de inglés de Andalucía?
No. El examen solo tiene comprensión lectora, uso de la lengua y writing.
¿Qué pasa si escribo menos de 140 palabras?
Te restan puntos según la tabla de arriba: 0,25 si escribes entre 120 y 139 palabras, y más cuanto más corto sea. Por debajo de 80 palabras, la penalización es de 2 puntos.
¿Puedo hacer ítems de las dos opciones del bloque B?
No. Tienes que elegir una opción completa (B1-B6 o B7-B12) y no se pueden mezclar.
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Mucho ánimo con la PAU y, hasta entonces, don’t forget to keep smiling! 🙂
