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Si te examinas de la PAU en Castilla y León (la antigua EBAU o selectividad), el examen de inglés tiene una particularidad que lo distingue de casi todos los demás: 7 de los 10 puntos son de comprensión lectora. No hay listening ni ejercicios de gramática sueltos. Todo gira alrededor de un solo texto, normalmente un artículo adaptado de The New York Times, y de una redacción corta de entre 120 y 150 palabras.
En esta guía te explico cómo es el examen de inglés de la PAU de Castilla y León según los criterios de corrección oficiales y los exámenes de 2025 y 2026: qué tienes que hacer en cada apartado, cuánto vale, qué se penaliza, cómo se corrige la redacción con la rúbrica, cómo repartir el tiempo y un ejemplo comentado de cada parte. Todo explicado desde mi experiencia como preparador de exámenes oficiales. ¡Vamos allá! 🙂
Si buscas una visión general de la prueba (qué es la PAU, cuánto cuenta el inglés en tu nota o qué nivel necesitas), la tienes en mi guía de la PAU de inglés.
Cómo es el examen de inglés de la PAU de Castilla y León
El examen de Lengua Extranjera II: Inglés dura 90 minutos (en 2026 fue el miércoles 3 de junio, de 9:00 a 10:30), se puntúa sobre 10 y tiene cinco apartados, todos sobre el mismo texto salvo la redacción:
| Apartado | Puntos | Qué tienes que hacer |
|---|---|---|
| 1. True or false | 2 | Decir si 4 afirmaciones son verdaderas o falsas y justificarlo con palabras del texto. |
| 2. Preguntas abiertas | 2 | Responder 2 preguntas sobre el texto con tus propias palabras. |
| 3. Vocabulary | 1,5 | Encontrar en el texto una palabra a partir de su definición y tres sinónimos. |
| 4. Multiple choice | 1,5 | Elegir la respuesta correcta (A, B, C o D) en 3 preguntas sobre el texto. |
| 5. Composition | 3 | Elegir uno de dos temas y escribir una redacción de entre 120 y 150 palabras. |
Los cuatro primeros apartados forman la actividad de comprensión (7 puntos) y el quinto, la actividad de expresión (3 puntos). Las instrucciones están en inglés y en mayúsculas, y no tienes que elegir entre dos exámenes: solo eliges el tema de la redacción.
Lo que esto significa en la práctica es que leer bien es más de la mitad del examen. Los textos son artículos periodísticos reales, adaptados, sobre temas de actualidad: el turismo gastronómico, la vida en la ciudad, la tecnología… Están escritos para lectores nativos, así que acostúmbrate a leer prensa en inglés durante el curso.
Apartado 1: True or false (2 puntos)
Te dan 4 afirmaciones sobre el texto y tienes que decir si son verdaderas o falsas, citando las palabras o la frase del texto que lo demuestran. Cada una vale 0,5 puntos, y la regla más importante del examen es esta:
Si no justificas la respuesta, vale 0, aunque hayas acertado el TRUE o el FALSE.
Un ejemplo con un fragmento escrito para esta guía:
Although Emma had planned to spend the whole summer working in her parents’ shop, she ended up travelling around Scotland with two friends she had met online.
Afirmación: Emma spent the summer working in her parents’ shop.
- ✅ FALSE. «She ended up travelling around Scotland with two friends she had met online.»
- ❌ FALSE. (sin justificación: 0 puntos)
- ❌ FALSE. «Emma had planned to spend the whole summer working in her parents’ shop.» (esa frase no demuestra nada: dice lo que pensaba hacer, no lo que hizo)
Fíjate en la trampa del tercer caso: la frase que más se parece a la afirmación casi nunca es la que la justifica. Las afirmaciones están escritas para que reconozcas palabras del texto (summer, parents’ shop), pero la clave suele estar un poco más adelante, en un but, although, however o ended up.
Mis consejos para este apartado:
- Copia la frase concreta que lo demuestra, entre comillas, no el párrafo entero.
- Las afirmaciones suelen seguir el orden del texto: la 1 está al principio y la 4, al final.
- Desconfía de las palabras absolutas en la afirmación (always, never, impossible, only). Muchas veces son las que la convierten en falsa.
Apartado 2: Preguntas abiertas (2 puntos)
Respondes 2 preguntas sobre el texto, de 1 punto cada una. El enunciado lo deja claro: la respuesta no puede ser una copia literal del texto, aunque puedes usar algunas de sus palabras. Cada punto se reparte así:
- 0,5 por las ideas: si la respuesta tiene varias ideas, cada una vale la parte proporcional. Si la respuesta completa tiene dos ideas y solo das una, te llevas 0,25.
- 0,5 por la expresión: que esté bien escrita y con tus palabras.
Un ejemplo escrito para esta guía:
Texto: Many small bookshops have closed in recent years because they cannot compete with the low prices offered by online retailers.
Pregunta: Why have many small bookshops closed?
- ✅ Because online shops sell books much more cheaply, so small bookshops are unable to compete with them.
- ❌ Because they cannot compete with the low prices offered by online retailers. (es una copia literal: pierdes la parte de expresión)
Para reformular, cambia las palabras de contenido por sinónimos (retailers → shops, cannot → are unable to) y, si puedes, también la estructura (low prices → sell much more cheaply). Y busca bien en el texto: a veces la segunda idea de la respuesta está en otro párrafo.
Apartado 3: Vocabulary (1,5 puntos)
Tiene dos partes:
- 3.1 Una definición (0,3 puntos): te dan la definición de una palabra y tienes que encontrarla en el texto.
- 3.2 Tres sinónimos (1,2 puntos, 0,4 cada uno): te dan tres palabras y tienes que encontrar en el texto un sinónimo de cada una.
El truco para no fallar es fijarte en la categoría gramatical. Si te dan un verbo en pasado, el sinónimo será un verbo en pasado; si te dan un adjetivo, buscas un adjetivo; si la definición empieza por a person who… o the act of…, buscas un sustantivo. Por ejemplo (escrito para esta guía):
| Te dan | Categoría | Palabra del texto |
|---|---|---|
| bought | verbo en pasado | purchased |
| huge | adjetivo | enormous |
| rise | sustantivo | increase |
| a person who travels to a place for pleasure | sustantivo | tourist |
Escribe una sola palabra, tal y como aparece en el texto, y no pongas dos opciones «por si acaso». Cuanto más vocabulario de nivel B2 tengas, más fácil te resultará este apartado: los 50 phrasal verbs más comunes y sus equivalentes formales son un buen punto de partida.
Apartado 4: Multiple choice (1,5 puntos)
Son 3 preguntas de opción múltiple sobre el texto, con cuatro opciones (A, B, C o D), de 0,5 puntos cada una. Para que la respuesta cuente, basta con escribir la letra en mayúscula, o la letra y la opción completa.
Es el apartado más sencillo del examen: las preguntas suelen ser de información concreta (un lugar, un nombre, una cifra), y las respuestas incorrectas no restan. Pero no lo hagas de memoria: vuelve siempre al texto y comprueba la respuesta en la frase exacta. Es la forma más fácil de asegurar 1,5 puntos.
Apartado 5: Composition (3 puntos)
Te proponen dos temas y eliges uno. La redacción debe tener entre 120 y 150 palabras. No te dicen qué tipo de texto escribir: los temas son preguntas para que des tu opinión, y casi siempre son de uno de estos cuatro tipos (todos de los exámenes de 2025 y 2026):
| Tipo de pregunta | Ejemplo de examen |
|---|---|
| Ventajas y desventajas | What are the advantages and disadvantages of tourism in a big city? |
| Opinión | Do you think that wars are ever justified? Explain your answer. |
| Soluciones a un problema | How can we solve the problem of pollution in city centers? |
| Situación hipotética | How would life be different without smartphones or the Internet? |
Sea cual sea el tema, tu redacción tiene que tener introducción, desarrollo y conclusión. Los criterios aceptan una «estructura mixta», pero esas tres partes tienen que estar y tienen que verse.
Cómo se corrige la redacción
Con una rúbrica de seis criterios, agrupados en dos bloques de 1,5 puntos. El corrector marca en cada criterio el nivel que mejor describe tu texto y suma los valores:
| Criterio | Excelente | Bueno | Satisfactorio | Pobre |
|---|---|---|---|---|
| 1. Cumplimiento de la tarea (responder a lo que se pide, número de palabras, registro) | 0,6 | 0,5 | 0,4 | 0,3 |
| 2. Presentación y organización (párrafos con introducción, desarrollo y conclusión; variedad de ideas) | 0,6 | 0,5 | 0,4 | 0,3 |
| 3. Cohesión y coherencia (conectores) | 0,3 | 0,2 | 0,1 | 0 |
| 4. Repertorio gramatical (variedad y estructuras complejas) | 0,6 | 0,5 | 0,4 | 0,3 |
| 5. Léxico (riqueza y precisión) | 0,6 | 0,5 | 0,4 | 0,3 |
| 6. Ortografía y puntuación | 0,3 | 0,2 | 0,1 | 0 |
Los tres primeros forman el bloque de adecuación y cohesión y los tres últimos, el de expresión. Si el contenido no tiene nada que ver con la tarea, es incomprensible o no haces la redacción, la nota es 0.
Lo que más te interesa de esta rúbrica:
- Cuatro de los seis criterios valen 0,6: cumplir la tarea, organizar bien, variar la gramática y variar el vocabulario. Ahí está el 80 % de la nota.
- El número de palabras cuenta. Escribir por debajo de 120 palabras, o muy por encima de 150, te baja directamente al nivel «pobre» del primer criterio.
- Las ideas repetidas restan en organización: el nivel «satisfactorio» habla de repetir alguna idea, y el «pobre», de repetir las mismas ideas con excesiva frecuencia. Mejor tres ideas distintas que una dicha tres veces.
- Las estructuras complejas se piden expresamente para el nivel «bueno» y «excelente» del repertorio gramatical: condicionales, pasivas, relativas, modales…
- La ortografía solo pesa 0,3. Los criterios generales de la PAU de Castilla y León, que restan hasta un punto por faltas de ortografía en el resto de materias, no se aplican a Lengua Extranjera II, que tiene su propia rúbrica.
Ejemplo de redacción con soluciones
Ya tienes ejemplos comentados de otros tipos de redacción en mis otras guías: un opinion essay en la de Andalucía, un for and against essay en la de Canarias, un email informal en la de Madrid, un email formal en la de Murcia, una narración en la de la Comunidad Valenciana y una review en la de Cataluña. Así que aquí te dejo el tipo que más sale en Castilla y León y que no está en ninguna de ellas: el de proponer soluciones a un problema.
Tema (escrito para esta guía): Many teenagers hardly ever read books for pleasure. How can schools and families encourage them to read more?
It is often said that teenagers no longer read for pleasure. In my opinion, this is partly true, but there are several ways in which schools and families could help to change this situation.
Firstly, schools should let students choose what they read. When teenagers are forced to read classic novels that seem boring to them, they tend to associate reading with homework. However, if they could pick books about topics they enjoy, such as sport, fantasy or mystery, they would be more likely to finish them.
Secondly, families play an important role. Parents who read at home set a good example, and visiting the local library together can easily become a habit.
To sum up, reading should be seen as a hobby rather than an obligation. If we make it more attractive, I am sure that more young people will discover how rewarding it can be.
Por qué funciona:
- Responde exactamente a la pregunta: propone soluciones de los colegios y de las familias, que son los dos actores que menciona el tema.
- Tiene las tres partes que pide la rúbrica: una introducción que presenta el tema y la opinión, dos párrafos de desarrollo (uno por solución) y una conclusión que resume sin repetir.
- Ninguna idea se repite: cada párrafo aporta algo nuevo.
- Estructuras variadas: una pasiva (It is often said, are forced, should be seen), un segundo condicional (if they could pick…, they would be…), un primero (If we make…, more young people will…), relativos (that seem boring, Parents who read) y un gerundio como sujeto (visiting the local library).
- Conectores que ordenan el texto: In my opinion, Firstly, When, However, such as, Secondly, To sum up. Tienes más en mis conectores de nivel B2.
- Vocabulario preciso: for pleasure, associate… with, set a good example, rather than, rewarding.
- Registro neutro, sin contracciones: es lo más seguro en una redacción de opinión.
- 147 palabras, dentro del intervalo.
- Está escrito para simular un nivel B2, sin llegar a C1, con un vocabulario realista para un alumno de 2.º de Bachillerato.
Vocabulario para los temas que más salen
Los temas de los últimos exámenes giran alrededor de la vida en la ciudad, la tecnología, el medio ambiente y la sociedad: el turismo, vivir en la ciudad o en el campo, el móvil, los videojuegos, la contaminación, la cirugía estética o las guerras. Prepara vocabulario de estos temas:
| Tema | Por ejemplo | Vocabulario en KSE |
|---|---|---|
| Tecnología y redes sociales | el móvil, internet, los videojuegos | Tecnología e IA · Redes sociales e internet |
| Ciudad y viajes | el turismo, la ciudad frente al campo | Viajes · Comida |
| Medio ambiente | la contaminación, el cambio climático | Medio ambiente · El tiempo |
| Sociedad y valores | la imagen física, el consumo, el dinero | 100 adjetivos de personalidad · Dinero |
| Estudios, trabajo y ocio | la lectura, el deporte, el futuro laboral | El colegio · Trabajo · Deporte |
Cómo repartir los 90 minutos
Con un solo texto para casi todo el examen, el orden lógico es leerlo bien una vez y luego ir apartado por apartado. Este es el reparto que yo recomiendo:
| Parte | Tiempo |
|---|---|
| Leer el texto entero, subrayando las ideas principales de cada párrafo | 10 minutos |
| Apartado 1: true or false con justificación | 12 minutos |
| Apartado 2: las dos preguntas abiertas | 15 minutos |
| Apartados 3 y 4: vocabulario y multiple choice | 10 minutos |
| Apartado 5: planificar y escribir la redacción | 33 minutos |
| Contar las palabras y repasar todo el examen | 10 minutos |
Un consejo: lee las preguntas de los apartados 1 a 4 antes de la segunda lectura del texto. Así sabrás qué estás buscando y subrayarás las frases que te van a hacer falta.
En qué se diferencia de otras comunidades
Si has visto exámenes de otras comunidades (o mis guías de Madrid, Andalucía y Cataluña), estas son las diferencias que más te afectan:
| Castilla y León | Madrid | Andalucía | Cataluña | |
|---|---|---|---|---|
| Listening | No | No | No | Sí, 3 puntos |
| Gramática | No hay parte específica | Transformaciones | Transformaciones | No hay parte específica |
| Peso de la comprensión lectora | 7 puntos | 5 puntos | 4 puntos | 3 puntos |
| Peso del writing | 3 puntos | 3 puntos | 3 puntos | 4 puntos |
| Palabras del writing | 120-150 | 140-180 | 140-180 | 125-150 (sin máximo) |
Los exámenes de otras comunidades te sirven para practicar la lectura y la redacción, pero ten en cuenta que en Castilla y León la redacción es más corta y la lectura pesa mucho más. Y practica sobre todo dos cosas que aquí pesan mucho: justificar con el texto y encontrar sinónimos.
Errores típicos en la PAU de inglés de Castilla y León
- No justificar el true or false, o justificarlo con una frase que no lo demuestra: vale 0.
- Copiar literalmente el texto en las preguntas abiertas: pierdes la mitad de cada pregunta.
- Dar solo una de las ideas de una respuesta que tiene dos.
- Buscar un sinónimo de otra categoría gramatical: un sustantivo para un verbo, un presente para un pasado.
- Responder el multiple choice de memoria, sin volver al texto.
- Escribir menos de 120 palabras, o muchas más de 150: te baja el criterio de cumplimiento de la tarea.
- Olvidar la introducción o la conclusión de la redacción, o escribirla en un solo bloque sin párrafos.
- Repetir la misma idea con otras palabras para llegar al número de palabras.
Preguntas frecuentes
¿Cuándo es la PAU de Castilla y León en 2027?
Las fechas de 2027 todavía no se han publicado. En 2026, la convocatoria ordinaria fue el 2, 3 y 4 de junio y la extraordinaria, el 30 de junio y el 1 y 2 de julio. El examen de inglés fue el segundo día, de 9:00 a 10:30. En cuanto salga el calendario de 2027, lo añadiré aquí.
¿Hay listening en la PAU de inglés de Castilla y León?
No. Todo el examen es escrito: comprensión de un texto (7 puntos) y una redacción (3 puntos).
¿Puedo elegir entre dos exámenes?
No. Hay un solo texto con sus preguntas, y lo único que eliges es el tema de la redacción, entre dos opciones.
¿Qué pasa si no justifico una respuesta de true or false?
Que vale 0 aunque hayas acertado. La justificación es obligatoria y tiene que ser una cita del texto.
¿Qué pasa si escribo más de 150 palabras?
Pasarte un poco no es grave, pero escribir «muy por encima» del número de palabras aparece en la rúbrica como un rasgo del nivel más bajo en el cumplimiento de la tarea. Mi consejo es apuntar a entre 135 y 150 palabras.
¿Las faltas de ortografía restan?
En inglés no se aplican las deducciones generales del resto de materias. La ortografía y la puntuación son un criterio de la rúbrica de la redacción, que vale como máximo 0,3 puntos. Eso sí, en las preguntas abiertas cuenta la expresión, y una respuesta llena de errores se lleva menos de esos 0,5 puntos.
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Mucho ánimo con la PAU y, hasta entonces, don’t forget to keep smiling! 🙂
