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Si te examinas de la PAU en Castilla-La Mancha (la antigua EBAU o selectividad), el examen de inglés de la UCLM tiene dos cosas que lo hacen especial: una pregunta de fonética y un ejercicio de transformaciones que vale nada menos que 3 puntos. La redacción tampoco tiene límite máximo: tienes que escribir al menos 150 palabras. No hay listening ni preguntas abiertas.
En esta guía te explico cómo es el examen de inglés de la PAU de Castilla-La Mancha según la información oficial de la UCLM, el examen de 2026 y sus criterios de corrección: qué tienes que hacer en cada parte, cuánto vale, qué se penaliza, cómo se corrige la redacción y qué novedad se ha anunciado para 2027, con ejemplos de cada parte. Todo explicado desde mi experiencia como preparador de exámenes oficiales. ¡Vamos allá! 🙂
Si buscas una visión general de la prueba (qué es la PAU, cuánto cuenta el inglés en tu nota o qué nivel necesitas), la tienes en mi guía de la PAU de inglés.
Cómo es el examen de inglés de la PAU de Castilla-La Mancha
El examen de Inglés dura 90 minutos, se puntúa sobre 10 y tiene un solo texto de entre 350 y 500 palabras y cuatro partes:
| Parte | Puntos | Qué tienes que hacer |
|---|---|---|
| I. Reading comprehension | 2 | Decir si 4 afirmaciones son verdaderas o falsas y copiar la prueba del texto. |
| II. Lexicon | 1 | Encontrar en el texto un sinónimo de 4 palabras. |
| II. Phonetics | 1 | Responder 4 preguntas sobre la pronunciación de palabras del texto. |
| III. Use of English | 3 | Elegir 6 de 9 frases y reescribirlas empezando por las palabras que te dan. |
| IV. Writing | 3 | Elegir una de dos opciones y escribir al menos 150 palabras. |
Tienes que responder en inglés y no puedes usar diccionario ni ningún otro material. El texto suele ser un artículo de prensa adaptado (en 2026, una noticia de la BBC sobre los jóvenes que se toman descansos de las redes sociales) y las partes I y II son sobre él.
Lo que esto significa en la práctica es que la gramática es la parte que más pesa: el Use of English vale 3 puntos, y la fonética, que cuenta dentro del mismo bloque de repertorio lingüístico, uno más. Si dominas las transformaciones, tienes casi un tercio del examen asegurado.
Parte I: Reading comprehension (2 puntos)
Te dan 4 afirmaciones y tienes que decir si son TRUE o FALSE y copiar el fragmento del texto que lo demuestra. Cada una vale 0,5 puntos, y los criterios de la UCLM son de los más estrictos de España:
| Puntos | Cuándo |
|---|---|
| 0,5 | La respuesta es correcta y el fragmento está bien copiado. |
| 0,25 | La respuesta es correcta, pero el fragmento es muy largo o es un párrafo entero. |
| 0 | Escribes solo T o F, V o F, o solo TRUE o FALSE sin fragmento; el fragmento no es el bueno; la respuesta es incorrecta; citas el número de línea en lugar de copiar; o lo explicas con tus palabras. |
Y dos detalles más: escribe la palabra completa (TRUE o FALSE, no la inicial) y evita los puntos suspensivos. Si al copiar cometes una falta de ortografía no pasa nada, pero con dos te restan 0,25 y con tres la respuesta vale 0.
Un ejemplo con un fragmento escrito para esta guía:
Although the museum used to be free, visitors now have to pay a small entrance fee, except on Sundays.
Afirmación: Visitors never have to pay to enter the museum.
- ✅ FALSE. «Visitors now have to pay a small entrance fee, except on Sundays.»
- ❌ F. «Visitors now have to pay a small entrance fee.» (la inicial no vale: 0 puntos)
- ❌ FALSE. You have to pay, but not on Sundays. (con tus palabras: 0 puntos)
No hace falta copiar la oración entera de punto a punto: basta con el sintagma que lo demuestra. Y desconfía de las palabras absolutas (never, always, only, all): suelen ser la pista de que la afirmación es falsa.
Parte II: Lexicon y Phonetics (2 puntos)
Lexicon (1 punto)
Te dan 4 palabras y tienes que encontrar en el texto un sinónimo de cada una, de 0,25 puntos. Aquí no hay medias tintas: si la palabra está mal escrita (le falta o le sobra una letra), vale 0, y solo se corrige la primera respuesta que escribas. En 2026, por ejemplo, había que encontrar sinónimos de increasing, confidence, regular y promoting.
El truco es buscar una palabra de la misma categoría y la misma forma: si te dan un gerundio como promoting, buscas otro gerundio (encouraging); si te dan un sustantivo, un sustantivo.
Phonetics (1 punto)
Son 4 preguntas de 0,25 puntos sobre la pronunciación de palabras, muchas veces del propio texto. Cuando tengas que buscar una palabra en la lectura, te pedirán también el número de la línea. Los contenidos oficiales incluyen las vocales y los diptongos, las terminaciones -ed y -s, los pares mínimos y estos sonidos consonánticos: /ŋ/, /θ/, /ð/, /ʃ/, /ʒ/, /tʃ/ y /dʒ/. Estas son las preguntas de 2026:
- Write one word from the text that includes the diphthong /aɪ/. (por ejemplo, like o time)
- How is the «s» pronounced in likes: /s/, /z/ or /ɪz/? (/s/, porque va después de un sonido sordo, /k/)
- How is the «th» pronounced in three: /ð/ or /θ/? (/θ/)
- How is the «e» pronounced in responsibly: /e/, /ɪ/ or /æ/? (/ɪ/)
Las reglas que más puntos dan:
| Qué te preguntan | La regla | Ejemplos |
|---|---|---|
| La terminación -ed | /ɪd/ después de /t/ o /d/; /t/ después de un sonido sordo; /d/ en el resto. | wanted /ɪd/ · watched /t/ · played /d/ |
| La terminación -s | /ɪz/ después de /s/, /z/, /ʃ/, /tʃ/ o /dʒ/; /s/ después de un sonido sordo; /z/ en el resto. | watches /ɪz/ · likes /s/ · plays /z/ |
| La th | /θ/ es sorda (como la z del castellano peninsular); /ð/ es sonora. | three, think /θ/ · this, mother /ð/ |
| Los diptongos | Dos vocales en una sílaba. | /aɪ/ time · /eɪ/ day · /aʊ/ now · /əʊ/ go |
Parte III: Use of English (3 puntos)
Es la parte que más vale. Te dan 9 frases y eliges 6, de 0,5 puntos cada una, para reescribirlas empezando por las palabras que te dan. Si haces más de 6, solo se corrigen las 6 primeras, así que indica claramente cuáles has elegido. La corrección tiene tres niveles:
- 0,5: la transformación es correcta (se perdona un pequeño fallo de ortografía en un nombre o un adjetivo, pero no en un verbo).
- 0,25: es correcta, pero tiene un fallo importante, como un participio mal escrito, olvidar las comas de una relativa explicativa o de una condicional, o poner el agente en una pasiva cuando no hace falta.
- 0: tiene dos o más fallos importantes, o la transformación no es correcta.
Estas son estructuras del examen de 2026, con ejemplos escritos para esta guía:
| Estructura | Frase original | Transformación |
|---|---|---|
| Tercer condicional | I didn’t set my alarm. I overslept. // If… | If I had set my alarm, I wouldn’t have overslept. |
| Pasiva | Someone is repairing my bike. // My bike… | My bike is being repaired. |
| Wish | It’s a pity I don’t speak French. // I wish… | I wish I spoke French. |
| Concesión | Although it was cold, we went for a walk. // Despite… | Despite the cold, we went for a walk. |
| Estilo indirecto | «I visited my aunt last week,» Ana said. // Ana… | Ana said (that) she had visited her aunt the week before. |
| Relativa explicativa | My sister lives in Dublin. She is a nurse. // My sister, | My sister, who lives in Dublin, is a nurse. |
| So / such | The film was so boring that I fell asleep. // It was… | It was such a boring film that I fell asleep. |
| Preguntas | Write the question for the underlined words: Leo bought a new laptop yesterday. | What did Leo buy yesterday? |
Fíjate en las comas de la relativa: My sister, who lives in Dublin, is a nurse. Sin ellas, te quedas con 0,25. Si quieres repasar estas estructuras, tienes mis guías del reported speech y de las oraciones condicionales, y la Part 4 del Use of English del B2 es un entrenamiento excelente.
Parte IV: Writing (3 puntos)
Te proponen dos temas y eliges uno. Tienes que escribir como mínimo 150 palabras, y no hay máximo: escribir más no se penaliza, aunque cuanto más escribas, más errores puedes cometer. Si haces las dos redacciones, la segunda no cuenta. En 2026 el examen ordinario propuso estos dos temas, uno de cada tipo de los que pide la UCLM:
- Argumentativa (ventajas e inconvenientes, con una valoración final): Advantages and disadvantages of having a mobile phone nowadays.
- De opinión (defiendes tu postura con argumentos y ejemplos): Should there be an «age limit» for social media? Give your opinion.
Tienes ejemplos comentados de los dos tipos en mis otras guías: un for and against essay en la de Canarias y un opinion essay en la de Andalucía.
Cómo se corrige el writing
Con una rúbrica de seis aspectos de 0,5 puntos cada uno, agrupados en dos bloques:
| Bloque | Qué se valora (0,5 cada uno) |
|---|---|
| Adecuación (cumplimiento de la tarea, organización, cohesión y coherencia) | 1. Responder completa y detalladamente a la tarea, con el registro adecuado y la extensión mínima. 2. Variedad de ideas y argumentos, bien organizados e ilustrados con ejemplos. 3. Conectores y elementos de referencia variados y bien usados. |
| Expresión (gramática, léxico, ortografía y puntuación) | 4. Variedad de estructuras gramaticales, usadas con precisión. 5. Vocabulario rico y variado. 6. Ortografía y puntuación correctas. |
Si desarrollas un tema distinto al que te piden, la redacción vale 0. También se penaliza desviarse del tema o meter párrafos que no son tuyos (por ejemplo, la letra de una canción). La UCLM publica además una lista de errores que debes evitar, y estos son los que más se repiten:
- Verbos sin sujeto: ❌ because is very important → ✅ because it is very important.
- Olvidar la -s de la tercera persona: ❌ He go to England → ✅ He goes to England.
- Adjetivos en plural: ❌ importants buildings → ✅ important buildings.
- Modales con to: ❌ I can to go → ✅ I can go.
- Pasados irregulares mal formados: ❌ he thinked, they comed → ✅ he thought, they came.
- Comparativos dobles: ❌ more bigger → ✅ bigger.
Novedad para 2027: la mediación escrita
La UCLM ha anunciado a los profesores que, a partir del curso 2026-2027, la parte de redacción incluirá una mediación escrita en forma de email. Es decir, tendrás que usar la información de un texto para ayudar a otra persona, por ejemplo:
- Informar o aconsejar a un amigo extranjero que no habla español sobre temas generales (salud, vivienda, trabajo…).
- Explicar o aclarar un texto: un folleto, unas instrucciones, un menú.
- Resumir una noticia, centrándote en lo que le interesa a quien te pide ayuda.
- Extraer solo la información necesaria de un texto más largo.
A día de hoy la UCLM no ha publicado el modelo de examen de 2027, así que no se sabe exactamente cómo encajará con la redacción ni cuántas palabras pedirá. En cuanto salga, actualizaré esta guía. Mientras tanto, te dejo un ejemplo de práctica para que veas cómo funciona este tipo de tarea.
Tarea (escrita para esta guía): un amigo inglés, Tom, va a pasar el verano en tu pueblo y te pide que le expliques este folleto de la piscina municipal: «Abierta del 15 de junio al 15 de septiembre, de 11:00 a 20:00. Entrada: 3 €. Bono de 10 baños: 20 €. Gorro de baño obligatorio. No se permite entrar con comida.»
Hi Tom,
Thanks for your message! I’ve read the leaflet about the swimming pool, and here’s what you need to know.
The pool is open every day from 15 June to 15 September, from 11 am to 8 pm. A ticket costs €3, but if you’re planning to go often, I’d recommend the ten-swim pass, which is only €20.
Just remember two things: you have to wear a swimming cap, and you can’t take food inside, so have lunch before you go!
Let me know if you’d like to go together one day.
Best wishes,
Marta
Por qué funciona:
- No traduce el folleto palabra por palabra: selecciona lo que Tom necesita y lo explica con naturalidad.
- Añade un consejo útil (el bono sale más barato si va a menudo), que es justo lo que se espera de una mediación.
- Tiene formato de email informal: saludo, frase inicial, párrafos cortos, despedida y firma con un nombre inventado.
- Usa estructuras variadas: un primer condicional (if you’re planning to go often), una relativa (which is only €20), have to y can’t para hablar de normas, y I’d recommend para aconsejar.
Vocabulario para los temas que más salen
Los textos y las redacciones giran alrededor de la tecnología, los jóvenes y la sociedad: el móvil, las redes sociales, la educación digital, el medio ambiente o la salud. Prepara vocabulario de estos temas:
| Tema | Por ejemplo | Vocabulario en KSE |
|---|---|---|
| Tecnología y redes sociales | el móvil, las redes sociales, la desconexión digital | Tecnología e IA · Redes sociales e internet |
| Educación y trabajo | el instituto, la universidad, el futuro laboral | El colegio · Trabajo |
| Salud y ocio | el deporte, la comida, el tiempo libre | Deporte · Comida · Viajes |
| Medio ambiente | la contaminación, el reciclaje | Medio ambiente · El tiempo |
| Sociedad y personas | las relaciones, el carácter, el dinero | 100 adjetivos de personalidad · Dinero |
Cómo repartir los 90 minutos
Este es el reparto que yo recomiendo:
| Parte | Tiempo |
|---|---|
| Leer el texto entero y las preguntas de las partes I y II | 10 minutos |
| Parte I: true or false con el fragmento | 10 minutos |
| Parte II: lexicon y phonetics | 10 minutos |
| Parte III: elegir y hacer 6 transformaciones | 22 minutos |
| Parte IV: planificar y escribir el writing | 30 minutos |
| Contar las palabras y repasar todo el examen | 8 minutos |
Un consejo para el Use of English: lee las 9 frases antes de empezar y elige las 6 que tengas más claras. Tienes tres de margen, así que no pierdas tiempo con la que se te atasque.
En qué se diferencia de otras comunidades
Si has visto exámenes de otras comunidades (o mis guías de Galicia, el País Vasco y Asturias), estas son las diferencias que más te afectan:
| Castilla-La Mancha | Galicia | País Vasco | Asturias | |
|---|---|---|---|---|
| True or false | Sí, 4 | Sí, 6 (con Not Given) | Sí, 2 de 3 | No |
| Preguntas abiertas | No | No | Sí, 4 de 6 | Sí, 4 |
| Pronunciación | Sí, 1 punto | Sí, 1 punto | No | No |
| Transformaciones | 6 de 9 (3 puntos) | 6 (1,5 puntos) | 6 (1,5 puntos) | 4 (1 punto) |
| Palabras de la redacción | Al menos 150 | 140 (119-161) | Unas 150 (130-170) | 100-120 |
Los exámenes de otras comunidades te sirven para practicar la lectura y la redacción, pero en Castilla-La Mancha lo que marca la diferencia son las transformaciones y la fonética: entrénalas a fondo.
Errores típicos en la PAU de inglés de Castilla-La Mancha
- Escribir T o F en lugar de TRUE o FALSE, o responder en español.
- Justificar con tus palabras o con el número de línea en lugar de copiar el fragmento.
- Copiar un párrafo entero como prueba: te quedas con 0,25.
- Escribir mal el sinónimo: si le falta o le sobra una letra, vale 0.
- Hacer más de 6 transformaciones sin indicar cuáles: solo se corrigen las 6 primeras.
- Olvidar las comas en las relativas explicativas y en las condicionales.
- Escribir menos de 150 palabras en la redacción, o cambiar de tema.
Preguntas frecuentes
¿Cuándo es la PAU de Castilla-La Mancha en 2027?
Las fechas de 2027 todavía no se han publicado. En 2026, la convocatoria ordinaria fue el 8, 9 y 10 de junio, una semana más tarde que en la mayoría de comunidades, y la extraordinaria, el 29 y 30 de junio y el 1 de julio. En cuanto salga el calendario de 2027, lo añadiré aquí.
¿Hay listening en la PAU de inglés de Castilla-La Mancha?
No. Todo el examen es escrito, aunque la parte de fonética evalúa tu conocimiento de la pronunciación.
¿Hay un máximo de palabras en la redacción?
No. Tienes que escribir al menos 150, y escribir más no se penaliza. Eso sí, un texto muy largo tiene más riesgo de errores. Mi consejo es apuntar a entre 160 y 190 palabras.
¿Puedo elegir las preguntas?
Solo en dos partes: eliges 6 de las 9 transformaciones del Use of English y uno de los dos temas de la redacción. El resto de preguntas son obligatorias.
¿Qué pasa si pido la revisión de mi nota?
Según la UCLM, si reclamas, la nota final tras la segunda corrección es la media entre la primera y la segunda. Piénsalo bien antes de pedirla.
¿Qué cambia en 2027?
La novedad anunciada es la mediación escrita en forma de email dentro de la parte de redacción. La UCLM todavía no ha publicado el modelo de 2027, así que el resto de la estructura de esta guía es la de 2026.
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Mucho ánimo con la PAU y, hasta entonces, don’t forget to keep smiling! 🙂
