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La Parte 6 del Reading del B2 First es el gapped text: un artículo al que le han quitado seis frases, y tienes que decidir de dónde salió cada una, eligiendo entre siete opciones. Sobra una. Como en la Parte 5, cada respuesta vale dos puntos.
Esta parte no mide tanto si entiendes cada frase como si entiendes cómo está construido un texto: cómo se enlaza una idea con la siguiente, a qué se refiere un this o un they, por qué un párrafo empieza con But. Si aprendes a ver esas costuras, el ejercicio se vuelve casi mecánico. En esta guía te explico cómo es el Reading B2 Part 6, qué pistas buscar y resolvemos juntos los seis huecos de un examen de muestra oficial de Cambridge. 🙂
Cómo es la Parte 6 del B2 Reading
La Parte 6 forma parte del examen de Reading and Use of English: siete partes, 52 preguntas y 1 hora y 15 minutos. Tienes la visión de conjunto en la guía del Reading del B2 First; esta es la parte que nos ocupa:
| Dato | B2 Reading Part 6 |
|---|---|
| Qué tienes que hacer | Colocar en su hueco 6 frases que se han sacado de un texto, eligiendo entre 7 opciones (A a G) |
| Número de preguntas | 6 (numeradas del 37 al 42) |
| La frase que sobra | Hay una opción que no encaja en ningún hueco; cada frase solo se usa una vez |
| Tipo de texto | Un artículo de revista o periódico, o similar |
| Puntuación | 2 puntos por respuesta correcta, 12 en total |
| Qué mide | Cohesión, coherencia y estructura del texto |
Las pistas que conectan una frase con su hueco
Cambridge insiste en que no basta con entender cada frase suelta: hay que seguir el desarrollo de las ideas. En la práctica, eso se traduce en buscar estas pistas en la frase y a ambos lados del hueco:
| Tipo de pista | Qué buscar | Ejemplo del examen de muestra |
|---|---|---|
| Pronombres y determinantes | this, it, they, these: ¿a qué se refieren? | its various demands (hueco 37), No one avoids this (hueco 39) |
| Palabras que resumen | this lengthy period, the principle: retoman una idea anterior | Huecos 38 y 41 |
| Conectores | But, In the same way, also, Even | Huecos 38, 40, 41 y 42 |
| Contraste general / particular | Una idea general seguida de un caso concreto | any physical discipline / a ballet dancer in particular (hueco 38) |
| Coherencia de ideas | La frase tiene que encajar con lo que va antes y con lo que va después | Todos |
Si quieres repasar los conectores que más aparecen en esta parte, tienes mi guía de conectores en inglés para el B2.
El método en cuatro pasos
- Lee el texto con huecos antes que las frases. Es el consejo de Cambridge: primero hazte una idea de la estructura y de cómo avanzan las ideas del autor.
- Lee las siete frases y fíjate en sus pistas. Subraya pronombres, conectores y palabras que remiten a algo anterior (this, the principle, no one avoids this).
- Para cada hueco, comprueba antes y después. Este es el error que más destaca Cambridge: elegir una frase que encaja con lo anterior sin comprobar que lo que sigue tiene sentido.
- Relee el párrafo completo con la frase dentro. Tiene que sonar como un texto escrito así desde el principio. Deja la frase sobrante para el final: será la que no encaja en ninguna parte.
El examen de muestra, resuelto hueco por hueco
Este es el texto del examen de muestra oficial de Cambridge: un artículo en el que una exbailarina del Royal Ballet explica lo que implica de verdad el entrenamiento de ballet. Léelo entero junto con las frases e intenta resolverlo antes de leer mis explicaciones:
Hueco 37
Respuesta: D, Ballet technique is certainly extreme but it is not, in itself, dangerous.
Antes del hueco, la autora dice que quiere cuestionar la idea de que los bailarines viven con dolor (I would beg to question this). Después, its various demands are easily within the capacity of the healthy human body. Ese its necesita un antecedente, y D se lo da: ballet technique. Además, D arranca justo la idea que se desarrolla después: no hace falta romperse nada.
Hueco 38
Respuesta: G, It takes at least a decade of high-quality, regular practice to become an expert in any physical discipline.
La pista más clara está después del hueco: But for a ballet dancer in particular, this lengthy period…. Hace falta una frase que hable de un periodo largo (a decade) y de algo general (any physical discipline) para que in particular tenga sentido. Es el patrón general / particular.
Hueco 39
Respuesta: F, No one avoids this: it is ballet’s great democratiser, the well established members of the company working alongside the newest recruits.
Antes, se describe la rutina de la clase (the routine unrolls over some 75 minutes); después, Even the leading dancers have to do it. F encaja por los dos lados: this retoma la clase, y la idea de que nadie se libra prepara el Even siguiente: incluso las estrellas.
Hueco 40
Respuesta: A, Through endless tries at the usual exercises and frequent failures, ballet dancers develop the neural pathways in the brain necessary to control accurate, fast and smooth movement.
Antes del hueco está practice makes perfect, y A lo desarrolla: repetir y fallar crea las conexiones en el cerebro. Después viene And it is also this daily repetition which enables us to strengthen the muscles: ese also te dice que la frase anterior ya contaba otro beneficio de la repetición. Aquí está el distractor de esta parte, la frase B, que habla de músculos y tienta mucho, pero no deja nada para el also.
Hueco 41
Respuesta: E, The principle is identical in the gym – pushing yourself to the limit, but not beyond, will eventually bring the desired result.
Antes: el cuerpo se adapta si le exiges carefully and over time. The principle retoma exactamente esa idea. Después: In the same way, all those years of classes…. Para decir in the same way hace falta una comparación previa, y E la da: el gimnasio.
Hueco 42
Respuesta: C, As technology takes away activity from the lives of many, perhaps the ballet dancer’s physicality is ever more difficult for most people to imagine.
El hueco está al principio del último párrafo, y la pista está justo después: But they should not be misled. ¿Quiénes? Solo C menciona a un grupo al que referirse: most people. Y el But tiene sentido: a la gente le cuesta imaginarlo, pero no debe confundir trabajo duro con sufrimiento.
Respuestas, por si has ido apuntando: 37D, 38G, 39F, 40A, 41E, 42C. La frase que sobra es la B.
Qué pista decidía cada hueco
| Hueco | Frase | La pista |
|---|---|---|
| 37 | D | its (después) necesita a ballet technique |
| 38 | G | this lengthy period e in particular (después) |
| 39 | F | this = la clase; Even the leading dancers (después) |
| 40 | A | also (después) pide otro beneficio previo |
| 41 | E | the principle y In the same way (después) |
| 42 | C | they (después) = most people |
Fíjate en la columna de la derecha: en los seis huecos, la pista decisiva estaba en lo que venía después del hueco. Por eso Cambridge insiste tanto en no quedarse en la frase anterior.
Los distractores típicos de la Parte 6 del Reading del B2 First
- La frase que comparte vocabulario. B habla de muscles y training, igual que el párrafo del hueco 40, pero no conecta ni con lo anterior ni con el also. Cambridge avisa expresamente contra este word spotting.
- La frase que encaja con lo anterior, pero no con lo siguiente. Es el error que más señala el handbook: parece que funciona hasta que lees la frase de después.
- La frase que usarías en otro hueco. Como cada frase solo vale para un sitio, un fallo arrastra otro. Si dos huecos te piden la misma frase, uno de los dos está mal.
Estrategia para el Reading B2 Part 6
- Empieza por los huecos más claros. Los que tienen un pronombre o un conector muy marcado (they, In the same way) salen antes y reducen las opciones para el resto.
- Tacha las frases que ya has usado. Cada frase solo vale una vez; trabajar con menos opciones hace los últimos huecos mucho más fáciles.
- No fuerces la frase sobrante. Siempre sobra una. Si una frase no encaja en ninguna parte, probablemente sea esa.
- Relee el texto completo al final. Con todas las frases colocadas, el texto tiene que fluir. Si un párrafo chirría, revisa ese hueco.
- Controla el tiempo. Cambridge no fija tiempos por parte, pero unos 12 o 13 minutos suelen bastar si lees con método.
Errores más comunes en la Parte 6 del B2 Reading
- Leer solo la frase anterior al hueco. En este examen, la pista estaba después en los seis.
- Elegir por palabras repetidas. Que una frase use muscles o practice no la convierte en la buena.
- No resolver a qué se refieren los pronombres. This, it y they son la pista más fiable de toda la parte.
- Empezar por las frases en vez de por el texto. Sin la estructura del texto en la cabeza, todas las frases parecen posibles.
Preguntas frecuentes sobre la Parte 6 del Reading del B2 First
¿Cuántas preguntas tiene la Parte 6 del Reading del B2 First?
Seis huecos (numerados del 37 al 42) y siete frases entre las que elegir (A a G).
¿Cuánto vale cada pregunta?
Dos puntos. En total, la Parte 6 suma 12 puntos.
¿Puedo usar una frase más de una vez?
No. Cada frase solo se puede usar una vez, y siempre sobra una que no necesitas.
¿Restan puntos las respuestas incorrectas?
No hay penalización en el B2 First, así que coloca una frase en cada hueco aunque tengas dudas.
¿Cómo sé cuál es la frase que sobra?
Normalmente es la que comparte tema con el texto, pero no encaja con las pistas de ningún hueco. En el examen de muestra, la B: habla de músculos, como el texto, pero no conecta con nada.
Sigue preparando el Reading del B2
Esta guía forma parte de la serie sobre el Reading del B2 First. Si aún no la has repasado, tienes la guía del Reading B2 Part 5, y cuando domines esta parte, sigue con el Reading B2 Part 7.
¿Te ha resultado útil esta guía? Compártela con otros estudiantes y profesores que estén preparando el FCE. Y si te queda alguna duda con algún hueco, déjamela en los comentarios, que las leo todas.
Nos vemos en la Parte 7. Hasta entonces, don’t forget to keep smiling! 🙂
