Duolingo English Test (DET): Writing

Si estás preparando el Duolingo English Test (DET), es muy probable que el Writing sea la parte que más respeto te da. Y lo entiendo: aquí no basta con reconocer palabras o elegir la opción correcta. Tienes que escribir en inglés, contra el reloj y sin poder volver atrás, y además sabiendo que uno de tus textos lo van a leer en las universidades a las que envíes tu resultado.

La buena noticia es que el Writing del DET es muy predecible. Las tareas son siempre las mismas, los criterios de corrección son públicos y, con un método claro, se puede mejorar mucho en pocas semanas. En esta guía te voy a explicar cada una de las tareas de Writing del examen (Write About the Photo, Interactive Writing y el Writing Sample, además de la tarea de escritura que se esconde dentro del Listening), con respuestas modelo escritas a distintos niveles, el análisis de por qué funcionan y un plan para preparártelo. ¡Vamos allá!

Si todavía no conoces el examen en conjunto, te recomiendo empezar por mi guía completa del Duolingo English Test (DET), donde encontrarás el formato, las reglas y el sistema de puntuación.

¿Qué evalúa la sección de Writing del DET?

El Writing del Duolingo English Test mide tu capacidad para comunicarte por escrito en inglés de forma clara, organizada y adecuada a la tarea. No se trata solo de no cometer errores: un texto sin fallos pero pobre en ideas o muy repetitivo no va a sacar una gran nota.

En concreto, en tus textos se valora:

• Que respondas a lo que se pregunta: todas las partes de la pregunta, sin salirte del tema y con ideas desarrolladas con detalles y ejemplos.
• Que tu texto se entienda y esté bien organizado: ideas en un orden lógico, bien conectadas con linking words y pronombres, y con una estructura reconocible.
• Que tu gramática sea variada y correcta: que combines frases simples y complejas, uses los tiempos adecuados y puntúes bien.
• Que tu vocabulario sea amplio y preciso: sin repetir siempre las mismas palabras, con collocations naturales y buena ortografía.

Estas son, de hecho, las cuatro dimensiones oficiales con las que Duolingo corrige: Content, Discourse Coherence, Grammar y Lexis. Te las explico con detalle más abajo, porque entenderlas es la mejor forma de saber qué tienes que entrenar.

Características generales del Writing en el DET

Antes de ver cada tarea por separado, conviene que tengas claras algunas características que comparten las tres tareas principales de Writing:

• Están en la segunda mitad del examen: después de la parte adaptativa, llegan las tareas de producción (Writing y Speaking), y el Writing Sample aparece casi al final, justo antes del Speaking Sample.
• No son adaptativas: a diferencia del Reading o el Listening, las preguntas de Writing no cambian de dificultad según tus respuestas. Todos los candidatos reciben tareas del mismo tipo.
• Las corrige una inteligencia artificial: Duolingo usa un modelo propio (el Duo Writing Scorer) entrenado con miles de respuestas que antes habían corregido examinadores humanos. Según Duolingo, coincide con la nota humana en torno al 85% de las veces, más o menos lo mismo que coinciden dos examinadores humanos entre sí.
• Escribe siempre en un registro formal: en el examen no hay ninguna tarea de escritura informal, así que lo más recomendable es no usar contracciones (do not mejor que don’t) ni expresiones coloquiales o de argot.
• Puedes usar inglés británico o americano: se aceptan las dos ortografías (colour o color). Eso sí, intenta ser coherente dentro de un mismo texto.
• Nada de viñetas: escribe siempre en prosa continua, con frases completas. Las listas con guiones o viñetas penalizan la estructura.
• No puedes volver atrás: cuando pulsas Next, la respuesta queda enviada. Por eso es tan importante reservar unos segundos para revisar.

¿Qué tareas cuentan para tu nota de Writing?

Tu subscore de Writing (de 10 a 160) sale de cuatro tareas. Tres de ellas son de escritura pura y la cuarta forma parte del Interactive Listening:

Tarea	Cuántas veces	Tiempo	Extensión recomendada
Write About the Photo	3 fotos	1 minuto por foto	Al menos 30-40 palabras
Interactive Writing	1 tarea en 2 pasos	30 s de preparación + 5 min + 3 min	120-130 palabras + 70-80 palabras
Writing Sample	1	30 s de preparación + 5 min	120-130 palabras
Summarize the Conversation (dentro del Interactive Listening)	2-3	75 segundos	Un párrafo breve

Las extensiones que ves en la tabla son las que recomienda el propio Duolingo en su manual de preparación. No hay un mínimo obligatorio, pero escribir bastante menos suele significar que no has desarrollado tus ideas, y eso se nota en la nota de Content.

Recuerda también que el DET te da subscores combinados: tu nota de Writing se promedia con la de Reading para calcular la de Literacy, y con la de Speaking para la de Production. Si tu universidad pide un mínimo en alguno de esos subscores, tu Writing cuenta en los dos.

Write About the Photo: describe una foto en un minuto

¿Cómo funciona Write About the Photo?

En pantalla aparece una fotografía real (puede mostrar personas, animales u objetos en cualquier situación) y tienes exactamente 1 minuto para escribir una descripción de lo que ves. La foto sigue visible mientras escribes, así que no tienes que memorizarla.

• Tiempo: 1 minuto por foto, sin tiempo de preparación
• Número de fotos: 3, una detrás de otra
• Extensión recomendada: al menos 30-40 palabras
• Adaptativa: no
• Párrafos: no se evalúan en esta tarea; basta con un bloque de texto bien escrito

Un minuto pasa volando, y por eso aquí la clave no es escribir algo brillante, sino tener un método automático para no perder ni un segundo pensando por dónde empezar.

Cómo estructurar tu respuesta: de lo general al detalle

El esquema que mejor funciona (y el que recomienda el propio Duolingo) tiene solo dos pasos:

1. Una frase de visión general (overview): quién o qué es lo más importante de la foto y qué está pasando. Por ejemplo: A young man is fixing a bicycle in a small garage.
2. Detalles: qué hacen las personas, dónde están, qué llevan puesto, cómo es el lugar, qué hay al fondo. Muévete con orden por la imagen: del protagonista al entorno, o de delante hacia atrás (in the foreground, in the background, on the left, on the right).

Si te sobra algún segundo, puedes añadir una deducción razonable sobre la situación (It looks like a weekend morning, They seem to be celebrating something). Los descriptores oficiales valoran las inferencias lógicas en las puntuaciones altas, siempre que no te inventes una historia que no se ve en la foto.

Ejemplo de Write About the Photo

Imagina que aparece esta foto: una señora mayor vende fruta en un puesto de un mercado al aire libre, sonríe a un chico joven que paga con el móvil y, al fondo, hay más gente paseando entre toldos de colores.

Primero, una respuesta que se queda corta. Es el tipo de texto que escriben muchos alumnos con nivel B1:

There is a woman in a market. She is selling fruit. There are oranges and apples. A man is buying fruit. He has a phone. There are many people and the market is very nice.

No tiene errores graves, pero se limita a etiquetar lo que se ve: frases cortas que empiezan casi todas igual (There is, There are), vocabulario muy básico y ninguna conexión entre ideas. Ahora mira la misma foto descrita con más nivel:

An elderly woman is selling fruit at a busy outdoor market. She is standing behind a wooden stall piled high with oranges and apples, smiling at a young man who is paying with his phone. In the background, several shoppers are browsing stalls under colourful awnings.

Fíjate en lo que cambia:

• Empieza con una visión general que ya resume la escena (An elderly woman is selling fruit at a busy outdoor market) y luego pasa a los detalles.
• Sigue un orden claro: primero la vendedora, después la interacción con el cliente y, por último, el fondo (In the background).
• Combina ideas en frases complejas: una oración de participio (smiling at a young man) y una oración de relativo (who is paying with his phone) en lugar de cinco frases sueltas.
• Usa vocabulario preciso y collocations naturales: elderly, outdoor market, wooden stall, piled high with, browsing stalls, colourful awnings.
• Tiene 46 palabras: una extensión realista para un minuto y por encima de las 30-40 recomendadas.

Esta segunda versión está escrita para simular una puntuación de 130-150 (nivel C1), sin llegar al 155-160. La primera estaría más cerca de la franja 60-95 (B1).

Estrategias para Write About the Photo

• No escribas introducciones vacías como This picture shows a situation that might be happening in everyday life… Duolingo lo menciona expresamente: gastas segundos y palabras sin describir nada.
• Describe como si se lo contaras a alguien que no ve la foto: ¿qué necesitaría saber para imaginarla?
• Domina el presente continuo y el presente simple: son los tiempos de cualquier descripción (is holding, are walking, looks).
• Ten preparado un banco de expresiones de lugar: in the foreground/background, on the left/right, in the middle of, next to, behind, in front of.
• Si no sabes una palabra, rodéala: si no te sale awning, escribe a piece of fabric that protects the stall from the sun. Mejor eso que inventarte una palabra o dejarte un elemento importante.
• Reserva los últimos 10 segundos para revisar la ortografía, los artículos (a/the) y los puntos finales.

Interactive Writing: dos preguntas sobre el mismo tema

¿Cómo funciona Interactive Writing?

Es la tarea de Writing más larga del examen y la que más texto te exige. Funciona en dos pasos:

• Preparación (30 segundos): lees la primera pregunta y planificas.
• Step 1 (5 minutos): respondes a la pregunta inicial. Duolingo recomienda unas 120-130 palabras.
• Step 2 (3 minutos): aparece una pregunta de seguimiento sobre el mismo tema, pero sobre un aspecto que no has tratado en tu primera respuesta. No hay tiempo de preparación. Recomendación: 70-80 palabras.

Mientras escribes el Step 2 sigues viendo la pregunta inicial y tu primera respuesta. Las dos partes se corrigen juntas, como un único texto, y las preguntas pueden ser de opinión (argumentativas) o pedirte que cuentes una experiencia (narrativas).

Cómo plantear el Step 1

Aquí te funcionará una estructura de tres bloques, la misma que usarías en un pequeño essay:

• Introducción: una o dos frases que respondan directamente a la pregunta y dejen clara tu postura (In my view…, I strongly believe that…).
• Desarrollo: uno o dos párrafos con tus razones, cada una explicada y apoyada con un ejemplo concreto. Si puedes, reconoce brevemente el punto de vista contrario y respóndelo.
• Conclusión: una frase que cierre y recuerde tu postura (For these reasons…, All things considered…).

Un consejo que doy siempre: durante los 30 segundos de preparación, piensa en más ideas de las que vas a usar. La pregunta del Step 2 te va a pedir otro ángulo del tema y, si ya tienes un par de ideas de reserva, te ahorrarás mucho tiempo.

Cómo afrontar el Step 2 sin repetirte

El error más típico del Step 2 es volver a contar lo mismo con otras palabras. La pregunta de seguimiento está diseñada precisamente para que amplíes: otro aspecto del tema, otra perspectiva, una experiencia concreta o una consecuencia. Puedes hacer referencia a lo que dijiste en el Step 1, pero sin repetir la misma idea, el mismo argumento o el mismo ejemplo.

Ojo también al extremo contrario: según la guía de corrección de Duolingo, las respuestas del Step 2 que cambian de tema o introducen ideas que no tienen relación con la pregunta inicial pueden recibir notas más bajas. Lo ideal es una primera frase que conecte las dos partes y responda directamente a la nueva pregunta.

Ejemplo de Interactive Writing

Step 1 (pregunta inicial):

Many schools focus mainly on academic subjects. Should they also teach practical skills, such as managing money? Explain your opinion.

Respuesta de ejemplo (Step 1):

In my view, schools should definitely make room for practical skills, and managing money is probably the most urgent of them.

The main reason is that young people are expected to make financial decisions long before they are taught how to do so. Many students sign their first phone contract or open a bank account at sixteen, yet they have never learnt what interest is or how to plan a monthly budget. As a result, some of them fall into debt because nobody explained the basics to them.

Admittedly, timetables are already full, and teachers might worry that academic standards would drop. However, financial skills could easily be built into existing subjects, such as maths, by using real bills and salaries as examples.

For these reasons, I believe that a little practical knowledge would benefit every student.

Step 2 (pregunta de seguimiento):

If schools do not have enough time, who should be responsible for teaching these skills? Explain your view.

Respuesta de ejemplo (Step 2):

Even if schools lack time, families cannot carry this responsibility alone. Many parents never received any financial education themselves, so they may simply pass on the same mistakes they made. A shared approach would work better. Schools could offer short workshops run by banks or local experts, while parents reinforce the lessons at home, for instance by letting teenagers manage a small monthly allowance. In this way, young people would learn the theory and then put it into practice in real life.

Vamos a analizar por qué funciona:

• Responde directamente desde la primera frase: el lector sabe la postura del autor sin tener que adivinarla (In my view, schools should definitely make room for practical skills).
• Cada párrafo tiene una función: postura → razón principal con ejemplo y consecuencia → objeción y respuesta → conclusión. Es una estructura sencilla, pero muy clara.
• Reconoce el punto de vista contrario (Admittedly, timetables are already full…) y lo rebate (However…). Esto demuestra madurez argumentativa y suma en Content.
• El Step 2 no repite nada: el Step 1 defendía que se enseñe; el Step 2 responde a otra pregunta (quién debe enseñarlo) y propone una solución nueva con un ejemplo nuevo (la paga semanal).
• Conectores variados y bien colocados: The main reason is that, yet, As a result, Admittedly, However, For these reasons, Even if, so, while, for instance, In this way.
• Gramática variada: pasivas (are expected to, are taught, could be built into), condicionales con would, una oración reducida de participio (workshops run by banks) y subordinadas de tiempo y concesión.
• Sin contracciones y en registro formal, como recomienda Duolingo.
• Extensión: unas 140 palabras en el Step 1 y unas 80 en el Step 2.

Estas son las expresiones útiles que te puedes llevar de este modelo para tus propias respuestas:

• make room for something (hacer hueco a algo)
• long before (mucho antes de)
• fall into debt (endeudarse)
• be built into something (integrarse en algo)
• carry the responsibility (asumir la responsabilidad)
• pass on mistakes (transmitir errores)
• a shared approach (un enfoque compartido)
• put something into practice (poner algo en práctica)

Este texto está escrito para simular una puntuación de 130-150 (nivel C1), sin llegar al 155-160 (C2): las ideas están bien desarrolladas y la gramática es variada y precisa, pero el vocabulario no llega al nivel de sofisticación y matiz que se esperaría en la franja más alta.

Temas frecuentes en Interactive Writing

Duolingo publica una lista orientativa de las áreas temáticas que suelen aparecer. Te conviene tener ideas y vocabulario preparados para cada una:

• Tecnología y sociedad: internet, inteligencia artificial, redes sociales, videojuegos
• Crecimiento personal: retos, experiencias que te han cambiado, decisiones importantes
• Intercambio cultural: tradiciones, viajes, eventos culturales
• Educación y aprendizaje: sistemas educativos, formas de aprender, el valor de estudiar
• Problemas sociales: medio ambiente, voluntariado, responsabilidad individual y colectiva
• Trabajo y carrera profesional: objetivos, satisfacción laboral, desarrollo profesional
• Viajes y exploración: destinos, ventajas y dificultades de viajar
• Creatividad: arte, música, literatura y la importancia de expresarse
• Ética y valores: dilemas morales, principios personales
• Comunidad y relaciones: amistad, trabajo en equipo, participación en la comunidad

Writing Sample: el texto que leerán las universidades

¿Cómo funciona el Writing Sample?

Aparece casi al final del examen, justo antes del Speaking Sample. Lees una pregunta, tienes hasta 30 segundos para pensar y después 5 minutos para escribir. Duolingo recomienda unas 120-130 palabras.

Lo que hace especial a esta tarea es que, además de contar para tu subscore de Writing, se envía tal cual a las instituciones con las que compartes tus resultados: verán la pregunta y tu respuesta. Muchas universidades lo usan para conocerte un poco mejor como candidato y para comprobar por sí mismas tu nivel de escritura. Las instituciones solo ven el Writing Sample del examen que les envías, no los de otros intentos.

Mi consejo: escríbelo pensando que lo va a leer alguien del comité de admisiones. Imagina que estás contestando a una pregunta en una clase de la universidad.

Tipos de preguntas en el Writing Sample

Las preguntas te pedirán, básicamente, una de estas tres cosas (o una combinación):

• Describir algo: un lugar, una tradición, una comida, un invento, un personaje
• Contar una experiencia: un recuerdo, un logro, un reto, una decisión, una persona que te ha influido
• Defender una opinión: sobre deporte, redes sociales, viajes, educación o cualquier tema general

Ejemplo de Writing Sample

Pregunta:

Describe a skill you learned outside school that has been useful in your life. How did you learn it, and why has it been important?

Respuesta de ejemplo:

One skill that I learned outside school and that has been really useful is cooking.

I started when I was seventeen because my parents worked late and I was often alone at dinner time. At first, I could only make pasta, but then I began to watch videos online and try a new recipe every weekend. My grandmother also taught me some traditional dishes, which was a great way to spend time with her.

This skill has been important for two reasons. Firstly, when I moved to another city to study, I could eat well without spending too much money. Secondly, cooking helped me to make friends, because I often invited my flatmates to dinner.

In conclusion, learning to cook has made me more independent and more confident.

Análisis de la respuesta:

• Responde a las tres partes de la pregunta: qué habilidad (la cocina), cómo la aprendió (vídeos, recetas, su abuela) y por qué ha sido importante (dos razones).
• Estructura muy clara: introducción de una frase, un párrafo para el cómo, otro para el porqué y una conclusión.
• Conectores sencillos pero eficaces: because, At first, but then, also, Firstly, Secondly, In conclusion.
• Gramática correcta y algo variada: pasado simple, presente perfecto (has been, has made), una oración de relativo (which was a great way to…) y subordinadas con when y because.
• Vocabulario cotidiano y correcto, con algunas collocations naturales (spend time with, make friends, eat well), pero sin palabras especialmente precisas.

Este texto está escrito para simular una puntuación de 100-125 (nivel B2), que es la franja que piden muchísimas universidades. Es un texto claro y correcto, pero sin la variedad léxica y gramatical que lo llevaría al C1.

¿Y qué haría falta para subirlo? Mira cómo cambia una sola frase:

• B2: Firstly, when I moved to another city to study, I could eat well without spending too much money.
• C1: Firstly, when I moved away to university, being able to cook allowed me to eat healthily on a tight budget.

Mismo contenido, pero con una estructura más compleja (being able to cook como sujeto) y vocabulario más preciso (eat healthily, on a tight budget). Eso es exactamente lo que el corrector busca en las franjas altas.

Consejos específicos para el Writing Sample

• Usa los 30 segundos para decidir tu idea principal y tus dos ejemplos. No empieces a escribir sin saber cómo vas a terminar.
• Escribe una introducción y una conclusión claras, aunque sean de una sola frase. Los descriptores oficiales lo mencionan expresamente en las franjas altas.
• Organiza el texto en párrafos. En un texto de 120-130 palabras, tres o cuatro párrafos cortos se leen mucho mejor que un bloque.
• Cuenta cosas concretas: un lugar, una edad, una persona, una situación. Las respuestas genéricas son las que peor nota de Content sacan.
• Deja el último minuto para revisar ortografía, gramática y puntuación.

Summarize the Conversation: la tarea de Writing escondida en el Listening

Mucha gente no lo sabe, pero dentro del Interactive Listening hay una tarea que también cuenta para tu nota de Writing. Después de participar en una conversación (eligiendo las respuestas adecuadas), tienes 75 segundos para escribir un breve resumen de lo que se ha hablado.

Se corrige con los mismos cuatro criterios que el resto de tareas de Writing. La diferencia es que la nota de contenido cuenta también para tu Listening (porque demuestra que has entendido la conversación), mientras que la coherencia, la gramática y el vocabulario cuentan solo para tu Writing.

Para hacerlo bien, explica quién habla, sobre qué, qué ideas principales aparecen y cómo termina la conversación, en frases completas y sin viñetas. Puedes escribir en tercera persona (Two students are discussing…) o en primera (I asked my professor…), y está permitido reutilizar palabras de la conversación. Te lo explico con detalle, con estrategias y frases para empezar el resumen, en mi guía del Listening del DET.

Cómo se evalúa el Writing del DET

Todas las tareas de Writing se corrigen con los mismos cuatro criterios. Conocerlos te dice exactamente qué tienes que trabajar:

Criterio	Qué se evalúa	Qué hacer para puntuar alto
Content	Si respondes a todas las partes de la pregunta, si el registro es adecuado y si las ideas están desarrolladas con detalles y ejemplos	Responde de forma directa, cubre todo lo que se pide y apoya cada idea con un ejemplo concreto
Discourse Coherence	La claridad, la conexión entre ideas, el orden lógico y la estructura del texto (introducción, desarrollo, conclusión; prosa en lugar de viñetas)	Organiza el texto en bloques claros y usa conectores y pronombres para enlazar las ideas
Grammar	La variedad y la corrección de las estructuras, la flexibilidad para combinarlas y la puntuación	Mezcla frases simples y complejas (relativas, condicionales, pasivas, concesivas) y cuida la puntuación
Lexis	La variedad y precisión del vocabulario, la formación de palabras y la ortografía	Evita repetir palabras, usa collocations naturales y revisa el spelling

Y esto es lo que, según los descriptores oficiales de Duolingo, distingue un texto de cada franja de puntuación:

Puntuación DET	Nivel MCER aproximado	Cómo es el texto
60-95	B1	Responde a parte de la pregunta con ideas simples y poco desarrolladas. Usa conectores básicos (and, but, because, so) y un vocabulario limitado que se repite.
100-125	B2	Responde a la pregunta y presenta la idea principal, aunque no siempre la desarrolla del todo. Usa estructuras como condicionales, relativas o modales con bastante corrección.
130-150	C1	Responde de forma clara con ideas bien desarrolladas y una estructura completa. Usa estructuras avanzadas (pasiva, inversión, condicionales) y un vocabulario amplio con collocations e idioms.
155-160	C2	Responde de forma completa y muy bien organizada. La gramática es muy variada y precisa, y el vocabulario es amplio, preciso e idiomático.

Ahora, un dato que tranquiliza mucho a mis alumnos: no necesitas escribir un texto perfecto para sacar una nota alta. En las respuestas corregidas que publica Duolingo hay textos con alguna falta de ortografía, algún error de tiempos verbales e incluso frases que se quedan a medias que obtienen 135, 140 e incluso 150 en Writing. Lo que marca la diferencia es responder bien a la pregunta, desarrollar las ideas y demostrar variedad. Un error suelto no te hunde; un texto pobre, sí.

Cinco técnicas para que tu Writing suene más avanzado

Estas son las técnicas que más rápido hacen subir la nota de Writing, tanto en Interactive Writing como en el Writing Sample. Ninguna requiere vocabulario rarísimo, solo práctica.

1. Cambia los verbos «comodín» por verbos precisos

Los verbos como do, make, get, have o go sirven para casi todo, y precisamente por eso suenan pobres. Busca el verbo que dice exactamente lo que quieres decir:

• We had a discussion about the problem → We discussed the problem
• I got better at English → My English improved
• She was very angry and left → She stormed out
• I made a decision to change jobs → I decided to change jobs

2. Matiza tus afirmaciones

Las afirmaciones absolutas (Social media is bad for teenagers) suenan simples y son fáciles de rebatir. Añadir matices demuestra control del idioma y del argumento:

• Suaviza la fuerza de la afirmación: Social media tends to affect teenagers’ sleep.
• Limita a quién o cuándo se aplica: For younger teenagers in particular, social media can be harmful.
• Menciona una excepción: Although it can help shy students make friends, it often…
• Reconoce otra opinión: Some people would argue that… Having said that…

3. Da ejemplos concretos y explica qué demuestran

Un buen ejemplo tiene tres partes: lo presentas (From my own experience…, A common situation is when…), lo haces concreto (quién, dónde, cuándo) y explicas qué demuestra (This shows that…, This is why…). El último paso es el que casi todo el mundo se salta, y es el que conecta el ejemplo con tu argumento.

4. Combina ideas en frases complejas

Una serie de frases cortas suena a nivel B1. Únelas con subordinadas y oraciones de relativo:

• I moved to Madrid. I did not know anyone. It was difficult. → When I moved to Madrid, I did not know anyone, which made the first months difficult.
• The course was expensive. It was worth it. → Although the course was expensive, it was worth every penny.

5. Varía los conectores

Si todos tus párrafos empiezan por Also o And, el corrector lo nota. Ten un repertorio para cada función: añadir (In addition, Moreover), contrastar (However, On the other hand, Admittedly), dar ejemplos (For instance, Such as), expresar consecuencias (As a result, Therefore) y concluir (All things considered, For these reasons). Tienes listas completas en mis posts sobre conectores en inglés para el B2 y conectores para el C1.

Eso sí: aprende frases y conectores, no textos enteros. Duolingo lo advierte con claridad: copiar o memorizar respuestas completas de otras fuentes puede hacer que invaliden tu examen.

Comparativa: las tareas de Writing del DET

Para que tengas una visión de conjunto, aquí tienes las tres tareas principales de Writing comparadas:

Característica	Write About the Photo	Interactive Writing	Writing Sample
Tiempo	1 minuto por foto	30 s + 5 min + 3 min	30 s + 5 min
Frecuencia	3 fotos	1 tarea en 2 pasos	1
Extensión recomendada	30-40 palabras o más	120-130 + 70-80 palabras	120-130 palabras
Tipo de texto	Descripción	Opinión o narración, con pregunta de seguimiento	Descripción, experiencia u opinión
Párrafos	No se evalúan	Recomendados	Recomendados
Lo ven las universidades	No	No	Sí
Clave para puntuar alto	Visión general + detalles ordenados	Postura clara y un Step 2 que amplíe sin repetir	Responder a todas las partes con ejemplos concretos
Error más típico	Enumerar objetos sin conectarlos	Repetir en el Step 2 lo dicho en el Step 1	Respuestas genéricas sin ejemplos

Plan de estudio para mejorar tu Writing del DET

El Writing es la destreza en la que más se nota la práctica regular. Estas son las pautas que sigo con mis alumnos.

Consejos generales de preparación

• Escribe con el cronómetro delante desde el primer día. En el DET el tiempo es tan importante como el contenido, y la única forma de acostumbrarte es practicar con los tiempos reales.
• Mejora tu velocidad de escritura con el teclado. Si escribes despacio, en un minuto no te dará tiempo a llegar a las 30-40 palabras. Practica con el mismo tipo de teclado que usarás en el examen.
• Prepara ideas por temas. Toma la lista de temas frecuentes de Interactive Writing y apunta dos o tres argumentos a favor y en contra de cada uno, con un ejemplo concreto.
• Construye tu banco de frases para introducir tu opinión, contrastar, dar ejemplos y concluir. Frases, no textos completos.
• Revisa tus textos con una lista de control: ¿he respondido a todo?, ¿hay ejemplos?, ¿he variado la gramática?, ¿he repetido palabras?, ¿he revisado la ortografía?
• Pide que te corrijan. Escribir mucho sin que nadie te señale los errores hace que los repitas. Un profesor o, al menos, una herramienta de corrección te ayudarán a ver lo que tú no ves.
• Usa la práctica oficial gratuita de Duolingo para familiarizarte con la interfaz y los tiempos.

Errores más comunes en el Writing del DET

• Usar contracciones y expresiones informales (gonna, kids, stuff) en un examen donde todas las tareas son formales.
• Escribir con viñetas o guiones en lugar de prosa continua.
• Empezar la descripción de la foto con una introducción vacía que no describe nada.
• Repetir en el Step 2 las ideas del Step 1, o irse a un tema que no tiene relación.
• Quedarse corto de palabras por no planificar o por escribir despacio.
• No responder a todas las partes de la pregunta, sobre todo cuando la pregunta tiene dos o tres partes (How did you learn it, and why…?).
• Memorizar textos completos para adaptarlos en el examen, con el riesgo de que invaliden el examen.
• No revisar al final y dejar faltas de ortografía, mayúsculas o artículos que se habrían corregido en diez segundos.

Calendario de preparación

Según el tiempo que tengas y tu nivel de partida, aquí tienes un plan orientativo:

Si tienes 2 meses:

Semanas 1-3 – Base:

• Escribe un texto corto al día (100-150 palabras) sobre los temas frecuentes del examen
• Repasa los tiempos verbales, las oraciones de relativo y los condicionales
• Empieza tu banco de conectores y frases útiles
• Practica la mecanografía 10 minutos al día

Semanas 4-6 – Práctica específica:

• Describe 3 fotos al día en 1 minuto cada una (puedes usar fotos de noticias o de redes sociales)
• Haz 3 Interactive Writing por semana con los tiempos reales, inventándote tú la pregunta de seguimiento
• Escribe 2 Writing Samples por semana
• Revisa cada texto con la lista de control y reescribe las frases más débiles

Semanas 7-8 – Simulacros:

• Haz al menos un simulacro completo por semana en condiciones reales
• Analiza en qué criterio pierdes más puntos y céntrate en él
• La semana antes del examen: menos cantidad y más revisión de tus errores frecuentes

Si tienes 2 semanas:

• Céntrate en el formato: practica cada tarea con los tiempos reales al menos cinco veces
• Aprende la estructura de cada tarea (visión general + detalles; introducción, desarrollo y conclusión)
• Prepara 15-20 conectores y frases y úsalos en cada práctica
• Haz un simulacro completo unos días antes del examen

Preguntas frecuentes sobre el Writing del DET

¿Cuántas palabras tengo que escribir en cada tarea?

No hay un mínimo obligatorio, pero Duolingo recomienda al menos 30-40 palabras en Write About the Photo, 120-130 palabras en el Step 1 de Interactive Writing y 70-80 en el Step 2, y 120-130 palabras en el Writing Sample. Lo importante es escribir todo lo que puedas con corrección y sin salirte del tema.

¿Puedo usar plantillas o respuestas memorizadas?

Puedes (y debes) aprender estructuras y frases útiles, pero no textos completos. Duolingo advierte que copiar o memorizar respuestas enteras de otras fuentes puede hacer que invaliden tu examen. Además, una respuesta memorizada rara vez encaja bien con la pregunta, y eso se paga en Content.

¿Puedo usar contracciones como don’t o it’s?

No está prohibido, pero no es recomendable. Como no hay ninguna tarea de escritura informal en el examen, Duolingo recomienda escribir sin contracciones (do not, it is). Esta recomendación solo se aplica a las tareas de Writing; en el Speaking puedes hablar con naturalidad.

¿Importa si uso inglés británico o americano?

No. En las tareas de Writing se aceptan las dos ortografías (organise u organize, colour o color). Lo que sí te recomiendo es que seas coherente y no mezcles las dos en un mismo texto.

¿Quién corrige el Writing: una persona o una inteligencia artificial?

Una inteligencia artificial, el Duo Writing Scorer, entrenada con miles de respuestas corregidas antes por examinadores humanos. Según Duolingo, coincide con la nota humana en torno al 85% de las veces, un porcentaje similar al de dos examinadores humanos entre sí. Evalúa los mismos cuatro criterios: Content, Discourse Coherence, Grammar y Lexis.

¿Las universidades pueden leer lo que escribo en el examen?

Solo el Writing Sample. Las instituciones con las que compartes tus resultados reciben la pregunta y tu respuesta, y solo ven la del examen que les envías. El resto de tareas de Writing cuentan para tu nota, pero no se comparten.

Conclusión

El Writing del Duolingo English Test asusta al principio porque hay que escribir deprisa y sin red, pero es una de las secciones en las que más se puede mejorar con un método claro. Recuerda las claves: en Write About the Photo, visión general y detalles ordenados; en Interactive Writing, una postura clara y un Step 2 que amplíe sin repetir; y en el Writing Sample, responder a todas las partes de la pregunta con ejemplos concretos, pensando que lo va a leer tu futura universidad.

Practica con el cronómetro, revisa tus textos con la lista de control y no te obsesiones con la perfección: un texto bien organizado, con ideas desarrolladas y algo de variedad, saca muy buena nota aunque tenga algún error. Si quieres ver el resto de secciones del examen, tienes también mis guías del Reading del DET y del Listening del DET, además de la guía completa del Duolingo English Test.

¿Te ves preparado? Puedes matricularte en el Duolingo English Test desde este enlace y hacer el examen cuando quieras, desde casa y sin reservar fecha:

Matricúlate en el Duolingo English Test →

Y hasta el próximo artículo, don’t forget to keep smiling! 🙂